находится в начале: цепь, цапля, цветок, цыпленок, цокотуха, цемент, цель.
С отработанными словами воспитатель придумывает предложения, например: Боец целится в цель. Танин отец — пловец. Володя молодец, дал Толе леденец и др.
Дифференциация
твёрдого и мягкого звука С
Упражнение. Произносить (читать) слоги.
са — ся — са со — сё — со сы — си — сы
ся — са — ся сё — со — сё си — сы — си
са — ся со — сё сы — си
ся — са сё — со си — сы
Упражнение. Произносить (читать) слова.
са, ся
оса — вся лиса — лисята усатый — всякий
сад — сядь гусак — гусята кусачки — висячий
коса — косяк досада — десятый полосатый — десятый
роса — поросята
со, сё
соло — сёла сор — боксёр весомый — весёлый сом — Сёма сотня — сёдла
хлебосол — новосёл сок — Васёк фасоль — осёл спросонок—поросёнок
сы, си
сын — синька сытый — ситный бусы — бусинки
сыр — кассир сынок — силок косые — косички
сыпать — сито весы — висит косынка — косилка
сыч — лисичка носы — носи посылка — носилки
с, сь
нос — ось лис — лисья плюс — злюсь вес — весь вас — Васька тесно — тесьма рис — рысь навес — навесь описка — опись
Упражнение. Произносить (читать) предложения.
Коси, коса, пока не высохла роса. Десятый котёнок был полосатый. Поселилась лиса с лисятами в норе. Повёл гусак своих гусят на пруд. Сёма поймал усатого сома. Поросёнок захрюкал спросонок. Стоят деревья сонные, снегом занесённые. Схватил Симу гусёнок за носок. Лисица видит сыр, — лисицу сыр пленил. Как лодочка, гусыня плывёт по речке синей. У Сони косы, у Аси косички. Ася рассыпала бусы, и одна бусинка потерялась. Ситный хлеб очень сытный. Сыпь муку на сито. Я уплатил за сыр, чек мне дал кассир. Кот Васька у вас ленивый. Из-за кулис появились артисты. Сели мы на санки, покатились вниз. Пора спать, все дети давно спят. Вот какая девочка умная нашлась! Верно, эту девочку примут в первый класс.
Диференциация твёрдого и мягкого звука З
Упражнение. Произносить (читать) слоги.
за — зя зо — зё зу — зю зы — зи
зя — за зё — зо зю — зу зя — зы
за — зя — за зо — зё — зо зу — зю — зу
зы — зи — зы
Упражнение. Произносить (читать) слова.
зал — взял зол — козёл возы — вози
зайка — хозяйка зорко — зёрна низы — низина
назад — грозят узоры — озёра тазы — тазики
коза — козявка Трезор — призёр грузы — грузить
заяц — зяблик возок — везёт морозы — морозить
Упражнение, Произносить (читать) предложения.
Золотое зерно. Зелёные арбузы. Зимние узоры. Запах бензина. Зеркальный зал. Изящная ваза. Забытый музей. Заброшенное озеро. Магазин на замке. Закрытая корзина. Зелёные глаза. Грузовик с резиной. Забавный зверёк. Зима и морозы. Резиновая Зина. Заботливый хозяин. Розы в вазе. Корзина земляники. Злой зверь. Заяц и козёл.
У забора Тузик. Зоя и Зина — друзья. Во дворе Трезор и Тузик. Зоя сказала, что не взяла корзину. В этой корзине зелёный, а в той корзине розовый виноград. Зайку бросила хозяйка.
Кузов грузовика загрузили зерном. Накладывайте возы и везите в деревню. В глазах у хозяйки слезинки дрожат.
Дифференциация звуков С — З
Упражнение. Произносить (читать) слоги.
за — са зо — со зу — су зы — сы
Творческие способности и критерии творчества
Творчество детей - это глубоко своеобразная сфера их духовной жизни, самовыражение и самоутверждение, в котором ярко раскрывается индивидуальная самобытность каждого ребенка (В.А. Сухомлинский). Во второй половине 20 в. выдающимся психологом Л. С. Выготским было доказано, что в каждом ребенке залож ...
Содержание контроля знаний
Содержание контроля определяется дидактическими задачами на различных этапах обучения, спецификой учебных процессов, уровнем подготовки и развития учащихся. Очень важно, как это нередко наблюдается в практике работы школ, не сводился исключительно к проверке знаний учащихся, их готовности к выполне ...
Особенности работы по развитию разговорной речи на уроках ППО в первом
классе
Для усовершенствования качества развития разговорной речи нужно выявить основные затруднения в ее овладении учащимися, определить, почему эти затруднения возникли и, наконец, какими приемами и способами можно их преодолеть. Для начала рассмотрим, как проводятся уроки ППО в первом классе (г. Рязань) ...