Анализ школьной программы по технологии в 10 классе. Раздел художественно прикладное творчество (20 часов).
1) Программы средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология, 1-4 классы, 5-11 классы. / Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. – М.: - "Просвещение", 1995.
2) Цель раздела: способствовать формированию у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, помочь им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам представление о разных видах декоративно-прикладного искусства и его значении в жизни каждого человека.
Задачи раздела: сформировать у учащихся элементарные умения осуществлять систему умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию, осуществлению и контролю своих действий в процессе творческой художественной деятельности.
3) Цели и задачи раздела являются составными частями целей и задач технологической подготовки учащихся:
Ø формирование творчески мыслящей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, в данном разделе эти цели могут быть достигнуты с наилучшими результатами, так как весь раздел основан на самостоятельном творчестве учащихся;
Ø формирование знаний и умений использовать средства и пути преобразования материалов, энергии и информации в конечный продукт, эти цели так же легко достигаются в процессе изучения данного раздела так как в процессе самостоятельного творчества учащиеся преобразовывают различные материалы и структуры для получения конечного результата – изделия;
Ø подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению, эта цель всего курса обучения в данном разделе реализуется наиболее полно, так как через творчество и самостоятельную деятельность учащийся способен наиболее точно оценить свои возможности и выбрать дальнейшую область труда;
Ø формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности, эта цель отражается не только в содержании, но и в самом названии раздела в котором уже подразумевается формирование творческого отношения к труду;
Ø развитие разносторонних качеств личности, в процессе всего курса обучения происходит формирование различных навыков знаний и умений которые в будущем позволят сложится полноценной разносторонне развитой личности.
4) Тематический план.
№ п./п. |
Тема |
Количество учебных часов |
1 2 3 4 5 |
Вводная беседа Изготовление чеканки на смоляной основе Граверные работы Просечной металл Скань |
1 5 6 4 4 |
Всего |
20 |
5) Реализация принципов обучения. Содержание материала учебника соответствует современным тенденциям развития науки и техники (использование новейших методов работы с металлом и современных средств обработки и нанесения узора). Научным языком описан порядок выполнения работ, используемые инструменты и приспособления (выколотка, матрица, вытяжная давилка, штихель).
Реализация принципа учёта возрастных особенностей. Представленный материал соответствует уровню развития познавательных способностей учащихся (даётся необходимая основа по изучаемым видам работ).
Реализация принципа системности и последовательности. Материал распределён по принципу “от простого к сложному”, это можно проследить на примере каждой отдельной темы: сначала даются базовые сведения об инструменте и материалах, затем о видах работ и методах их проведения, и только после этого даются знания о методах их совмещения для изготовления полноценного изделия.
6) Список литературы к программе:
1. И. А. Карабанов, А. А. Деркачев, В. А. Юдицкий, Г. Н. Бочаров «Справочник по трудовому обучению. Обработка древесины, металла; электротехнические и ремонтные работы» учебное пособие для учащихся 5-7 классов средней школы.
Значение слухового восприятия речи для глухих и слабослышащих детей
Остатки слуха играют существенную роль при обучении глухих детей звукопроизносительной речи. Прежде всего следует отметить, что при значительных остатках слуха (3 и 4 группа) глухие обладают возможностью различать на слух некоторые фонемы. Правда, число различаемых фонем невелико, так как глухие да ...
Приеми доврачебной помощи
В начале занятия учитель рассказывает о том, что у человека при травматических повреждениях, кровотечении, отравлении, утоплении, поражении электрическим током, молнией и в других несчастных случаях может внезапно остановиться дыхание и прекратиться работа сердца, в этом случае пострадавший нуждает ...
Анализ опыта учителей по
развитию воли младших школьников
В процессе работы над проблемой было важно ознакомиться с опытом работы учителей по развитию воли у младших школьников во внеурочной деятельности. Для этого мы изучили материал в журналах «Начальная школа», «Воспитание школьников», проанализировали статьи, в которых учителя делятся своим опытом раб ...