Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ

Развитие образования » Развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги » Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ

Страница 13

Затем результаты, полученные в ходе контрольного эксперимента, сравниваются с результатами констатирующего эксперимента для определения степени эффективности использованного комплекса занятий. Протоколы обследования детей находятся в приложении 4.

Таблица 13

Сводная таблица по трем методикам. Контрольная группа на контрольном этапе эксперимента

Имя ребенка	Возраст	Методика «Сравнение сюжетных картинок»	Методика «Нарисуй целое»	Методика «Найди время года»	Общее кол-во баллов	Уровень развития памяти
Альбина Б.	5	3 средн.	3 средн.	3средний	9	средн.
Миша Ю.	5,6	3 средн.	3 средн.	3средний	9	средн.
Валерия М.	5,3	3 средн.	3 средн.	3средний	9	средн.
Арина Б.	5	4 н. средн.	4 н. средн.	5 низкий	3	н. средн.
Денис Д.	5,5	3 средн.	3 средн.	3средний	9	средн.
Саша Щ.	5,5	3 средн.	3 средн.	3средний	9	средн.
Настя Г.	5	3 средн.	3 средн.	3средний	9	средн.
Никита Я.	5,7	3 средн.	3 средн.	3средний	9	средн.
Камилла С.	5,4	2 н. средн.	2 н. средн.	1 низкий	5	н. средн.
Инесса М.	5,7	2 н. средн.	2 н. средн.	3 средний	8	н. средн.
Матвей М.	5,5	2 н. средн.	2 н. средн.	1 низкий	5	н. средн.

Вывод: проведя диагностику можно сделать вывод, что уровень развития наглядно-образного мышления у детей немного вырос, несмотря на то, что с ними не проводили формирующий этап. Это можно объяснить так, дети посещали детский сад, с ними занимались, их развивали. Они прошли всю необходимую программу.

Таблица 14

Сводная таблица по трем методикам. Экспериментальная группа на контрольном этапе эксперимента

Имя ребенка	Возраст	Методика «Сравнение сюжетных картинок»	Методика «Нарисуй целое»	Методика «Найди время года»	Общее кол-во баллов	Уровень развития памяти
Саша П.	5,4	4 высокий	4 высокий	4 высокий	12	высокий
Инна З.	5	3 средн.	3средн.	3 средн.	9	средний
Игорь П.	5,5	4 высокий	4 высокий	4 высокий	12	высокий
Маша К.	5,7	4 высокий	4 высокий	4 высокий	12	высокий
Соня Д.	5,6	3 средн.	3средн.	3 средн.	9	средний
Игнат Ф.	5	9 высок.	8 высок.	4 высокий	12	высокий
Таня П.	5,2	8 в. средн.	8 высок.	4 высокий	12	высокий
Кирилл Г.	5,5	3 средн.	3средн.	3 средн.	9	средний
Макар Р.	5,3	3 средн.	3средн.	3 средн.	9	средний
Лиза Б.	5,2	3 средн.	3средн.	3 средн.	9	средний
Иван Б.	5,4	3 средн.	3средн.	3 средн.	9	средний

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Контроль знаний: новые подходы к определению содержания, технологии проведения, оценке результатов
Проблема контроля образовательных достижений учащихся, вовсе не новая для школы, в настоящее время приобретает особую актуальность. В известной мере это связано с процессами демократизации в системе общего образования. Сосуществование в нашей стране различных по уровню и профилю типов школ, работаю ...

Формирование общественных мотивов поведения
Эффективность формирования доброжелательных общественных мотивов поведения повышается, если педагог устанавливает органическую связь между разнообразными видами детской деятельности. Эта работа должна обязательно найти отражение в плане воспитательно-образовательной работы. Например, педагог намеча ...

Основные методы обучения праву
На протяжении многих лет специалисты в области методики пытаются разобраться в том, как учить современного школьника. И чем больше мы узнаем об этом, тем большее количество вопросов у нас возникает. Именно методика обучения праву дает ответы на сложные вопросы практики, разработав систему методов о ...

Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ

Навигация